PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.” (MEN, 2008, p. 9)

     Es así como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el campo educativo ha generado gran impacto o repercusiones, suscitando transformaciones dramáticas en las formas de desarrollar las prácticas educativas, es decir cambios sustanciales en el proceso de enseñanza aprendizaje, en la cultura organizacional, en la enseñanza básica, y en los aspectos administrativos.

      En este orden de idea se hace necesario establecer el papel cumplen cada uno de los entes educativos en el manejo de la informática, comenzado en primer lugar por los estudiantes los cuales son los protagonistas en este proceso, para esto me basaré por las consideraciones de   Cabero, (1998) el cual resalta el aprovechamiento del tiempo libre, el aprendizaje cooperativo, la motivación e interés, y el desarrollo de habilidades en la búsqueda de información. Todo esto gracias a la implementación del computador como herramienta la cual permite la realización de tareas, almacenamiento de la información, acceso a diversas fuentes informáticas  denota por la búsqueda de cualquier tópico de estudio y en cualquier formato (textual, icónico o sonoro); tales como CD, DVD, videojuegos, entre otros, los cuales hacen que el estudiante se apropie del conocimiento de manera autónoma y formativas, permitiendo así el desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse en diferentes entornos.

GESTIÓN	OBJETIVO	POLÍTICA INSTITUCIONAL	META	LINEAS ESTRÁTEGICAS	PROGRAMAS Y PROYECTOS
DIRECTIVA	Constituir el plan de formación y aplicación de las TIC en todas las áreas del conocimiento. Promover espacios de capacitación en el  manejo de las herramientas tecnológicas	Gestionar con las entidades correspondientes recursos para la ampliación de la infraestructura de la sala de tecnología y la adquisición de nuevos equipos.	Para inicios del año 2019 todos los planes de estudios deben estar actualizados, en cuanto a la implementación de las TICs	Establecer convenios con entidades públicas y privadas encargadas de manejos de plataformas y programas en TIC. Gestionar recursos que permitan la adquisición de nuevos implementos tecnológicos. Constituir equipos de trabajo por ares del conocimiento para dar cumplimiento a la meta planteada.	Potencializar el conjunto vallenato, en pro de que más estudiantes aprendan a utilizar el programa. Seguir implementado la utilización de laboratorios virtuales no solo para la materia de química, si no para biología y física.
ACADÉMICA	Capacitar a todos los docentes del plantel en la utilización de las diferentes herramientas tecnológicas y recursos informáticos, como lo son el software y el hardware.	Se debe evidenciar en todos los planes de estudios la implementación de los recursos tecnológicos.	Al finalizar el año 2018 todos los docentes deben estar capacitados en el manejo de los recursos tecnológicos	Implementación de talleres de formación en Tics. Vinculación con entidades como el SENA para la formación en las TIC. Realización de cursos cortos en los cuales	Jornada única. En la cual fuimos pioneros en su implementación en el departamento desde el año 2015, hasta la fecha desde los grados de preescolar y básica primaria, bachillerato y media. Programa de alfabetización y educación de adultos. Con el cual atendemos a una población promedio anual de 100 adultos. Participación en la red colombiana de semilleros de investigación (REDCOLSI) Nodo Cesar.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	Designar recursos para la compra de nuevos equipos y mantenimiento de la sala de sistemas.	Implementar nuevo software, el cual se cuente con programas específicos para cada área del conocimiento.   Crear una plataforma virtual, estilo MOODLE, en la cual los estudiantes se les puedan evaluar sus actividades de manera virtual.	Para el segundo semestre del año 2019, cada docente debe contar con un programa tecnológico para la implementación de sus clases.	Realizar manuales donde se evidencie paso a paso la utilización de los nuevos programas tecnológicos.	Crear un proyecto mediante el cual se aminore la utilización de cuaderno y todo sea virtual. Gestionar la compra de una plataforma virtual propia de la institución.
COMUNIDAD	Fomentar la participación de todos los entes (docentes, estudiantes, padres de familia) que hacen parte de la institución a la utilización de herramientas tecnológicas	Crear un plan institucional en el cual se vinculen a los padres de familia en el manejo de las herramientas tecnológicas y en las implicaciones que las redes sociales tienen en sus hijos.	Para el año 2020 tener implementado el plan de manejo de las TICs para los padres de familia.	Capacitar  a los padres de familia en procesos de aprendizaje relacionados con manejo de TIC.	Participación de los padres en programas de dirigido por la alcaldía y la gobernación para la prevención de bullyg, sexting, ciberdependencia. Crear un proyecto en el cual se establexcan las estrategias para manejar situaciones de ciber-bullyg, sexting, ciber-dependencia.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

    Cabero, J. (1998) Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. En Lorenzo, M. y otros (coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no formales (pp. 197-206). Granada: Grupo Editorial Universitario.

   MEN (Ministerio de educación Nacional) REPUBLICA DE COLOMBIA (2008) Orientaciones generales para la educación en tecnología. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-160915_archivo_pdf.pdf